h讀“喝”還是“艾取”
拼音測試中不少人“翻船”
這兩個星期，杭城的很多小學都在對一年級新生進行拼音測試，測的是拼讀，比如看到“α o e i u v”要會讀，看到“bà bα”會讀“爸爸”，但不少語文老師發現，班上有些孩子把拼音和英語給弄混淆了，一問才知道家長操之過急，早早地就教會了孩子認讀英語中的26個字母和音標。
拼音里的h為什么讀“喝”
昨天晚上11點，家長李先生還在給女兒補習拼音。
桌上放著一張學校發的、寫滿拼音的拼讀卷，女兒妞妞吃力地在讀，還打了幾個哈欠。讀完后，妞妞上床睡覺，李先生也不放過她，把以前睡前聽的英語兒歌磁帶換成了拼音磁帶。妞妞躺在床上很無奈，反問爸爸：“英語里的字母‘h’讀‘艾取’，為什么拼音里的‘h’要讀成‘喝’？”面對女兒的疑問，李先生愣了一下。
“我的職業就是英語老師，教的是出國英語雅思(微博)，女兒從幼兒園小班開始，我就教她英語，我只教過成人，沒有系統的幼兒英語教學方法，我從26個英文字母的讀寫教到國際音標，再到單詞的認讀和拼寫。但上小學后，一年級沒有英語課，語文課開始學拼音，女兒全搞混了，前兩天測試出來全班最差，她回家大哭。現在，我每天晚上給她突擊拼音，晚上都要11點以后睡。”
向多所公辦小學一年級語文老師打聽，他們都提到，這種現象非常普遍，尤其在近幾年的一年級新生拼音測試中。“總有幾個孩子會搞混英語和拼音”。
初次學英語最好是識物說單詞
為什么會出現這種情況呢？
到底是“久經沙場”的語文老師，他們很淡定地說，主要是家長操之過急，早早地把孩子送到培訓機構學英語。“孩子年齡小，他們只是認知事物，完全搞不明白英語、拼音是什么，自然會搞糊涂的”。
對于老師的這種說法，孩子不適合拼音、英語同步學。可是，現在不少民辦小學、優質公辦小學都將安排在小學三年級開始教的英語提前到小學一年級。這些學校一年級的語文老師說，他們遇到這樣的情況倒不多。
“主要是教學方法適不適當的問題。”杭州市外語實驗小學一年級就有英語課，老師王芳說：“我教一年級英語課的時候，不會教孩子26個英文字母，也不教他們單詞的拼寫。一般只給他們一個實物，讓他們說單詞。比如說，給出一個蘋果，孩子們只要讀出‘apple’就好了。一、二年級的英語課主要就是培養興趣，唱唱歌、對對話，要到二年級下學期才開始學26個英文字母，三年級上學期開始接觸一些音標。”
在王芳看來，孩子拼音與英文字母讀音分不清，主要是這些孩子在初學英語時，是從26個英文字母和音標開始學。這是不可取的。
萬一混淆要幫孩子糾正
育才外國語學校從一年級開始也有英語課程，英語老師陳莉莉說：“為了不讓一年級新生混淆英語和拼音，一年級上學期的頭兩個月的語文課就完成了拼音教學，然后英語課要從一年級下學期開始教孩子們認讀26個英文字母，只要學會區分英文字母的大小寫、看到字母能夠讀出來就好，國際音標要到小學六年級才系統學。不過，一年級下學期剛學英語的時候，有些孩子就會混淆，比如看到小寫字母“a”的時候,會成‘啊’，這是拼音的念法。不過，英語老師經常強調后,孩子會逐漸糾正。”
作為語文老師，賣魚橋小學文瀾校區的一年級語文老師徐麗蘋建議，家長最好在孩子小學二年級以后再教孩子英語，因為一年級上學期的語文課就能教完拼音。有些孩子會在入學前的暑假給孩子報幼小銜接班提前學拼音，我覺得也沒有這個必要，因為上了小學后，孩子會因為自己已經學過了而不聽老師教學。萬一孩子已經混淆了拼音和英語，那家長就要比較費心了，每天學校都會給孩子一張打印的拼音口頭練習紙，家長要督促孩子多讀，一讀錯就要糾正，比其他孩子要多讀一會兒；第二天到學校，老師會再讓孩子讀一遍聽，讀錯了再糾正，時間一長，孩子就不會弄混淆了。” |
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